Memorial de Formação

Iniciei meus estudos musicais de graduação em agosto de 1997, no curso de Licenciatura em Educação Artística com Habilitação em Música na Universidade de Brasília. Conclui o curso em dezembro de 2003.

Foi um período no qual adquiri muitos conhecimentos na prática docente, pois trabalhei como estagiário no SESI (Serviço Social da Indústria) como professor de Violão e matérias teóricas entre o período de setembro de 1999 a abril de 2005. No período de 2001 a 2003 lecionei também aulas de música na academia Artemed.

Em abril de 2005 entrei para o serviço público com lotação na Escola de Governo. No ano de 2006 tive a oportunidade de lecionar aulas de informática no laboratório da própria escola e mais recentemente, em agosto de 2010, no laboratório da Biblioteca Nacional de Brasília.

Desde janeiro de 2010 atuo como tutor a distância pela Universidade Aberta do Brasil no curso de graduação de Licenciatura em Música da Universidade de Brasília.

No ano de 2010 realizei minha pós-graduação em Educação Corporativa pela Universidade Gama Filho.

O meu projeto de formação continuada é continuar me aprimorando e aperfeiçoando no processo de aprendizagem do servidor público do Distrito Federal.

Ivo P. Vieira

Atividades módulo II

Ao ler os textos, considerei relevantes suas abordagens para o processo de aprendizagem. Mas, farei uma abordagem científica para contribuir com esse entendimento.
O cérebro pode ser considerado uma entidade material, localizada dentro do crânio, composto de substâncias químicas, hormônios, glândulas, enzimas etc. O funcionamento do cérebro humano é mesmo fantástico, recebe informações através de estímulos que podem ser: audição, visão, tato, olfato e outros, sua capacidade é incalculável, veja: se perfurarmos a ponta do dedo com uma agulha, essa informação chegará ao cérebro através dos neurônios e será reconhecida no cérebro por uma glândula específica de dor, a velocidade que essa informação chegará no cérebro até o indivíduo entender que seu dedo foi perfurado é muito rápido e todos nós podemos imaginar e até realizar (testar). Pode-se notar que o cérebro é mesmo um órgão altamente complexo.
Voltando para o texto sobre neurociência, os mesmo nos mostra que o processo de aprendizagem não é simplesmente receber as informações e sim está apto a recebê-las de forma que possibilite o processo de aprendizagem.
Por outro lado, a Andragogia é de suma importância para o formador entender e definir o caminho que deverá percorrer para ministrar aulas dinâmicas que alcancem seus resultados propostos.
As minhas experiências como docente, ministrei aulas de matemática, ciências biológicas e física, durante aproximadamente 13 anos e cada dia letivo eu considerava um grande desafio. Entendo que o processo de aprendizagem tem uma diversidade de fatores que podem ser decisivos como: a clientela, as condições físicas das escolas, o material didático utilizado, a motivação dos alunos e professores, os objetivos do Estado, as condições de saúde dos alunos, a alimentação, os problemas externos de discentes e docentes.

Luciano Silvestre.

Módulo II - Impressões sobre os temas abordados nos textos

De acordo com os textos disponibilizados no módulo II, pode-se dizer que o conhecimento do conceito da andragogia e a importância da neurociência na educação são de extrema importância na atuação do educador.

Entender como se dá o processo de ensino-aprendizagem no adulto e como ocorrem os processos cognitivos baseados na neurociência são pontos que ajudam o educador na sua prática docente. A aquisição desses conhecimentos o torna um profissional mais preparado e apto a atuar com maior segurança e objetividade.

Na minha vivência como educador, tenho percebido que de fato os textos correspondem à realidade. Saindo da teoria para a prática, a aprendizagem se torna mais efetiva e eficaz quando utilizamos recursos e ferramentas apropriadas para determinada faixa etária. Sabendo que cada aluno tem uma forma própria em melhor assimilar os conhecimentos, é importante utilizar de todos os recursos visuais, táteis e auditivos. Dessa forma, estaremos certos que estaremos atendendo de maneira abrangente a capacidade de assimilação por parte dos educandos.

Abraço. Ivo.